夏令营——培养孩子良好品格的理想场所

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     品格是一个人世界观的外在表现,成熟而稳定的品格,直接决定了人生的发展状态。如何养成良好的品格呢?在成功学中有一条科学的论断:即环境——行为——习惯——品格——命运。意思是说,环境会使人产生相应的行为,长期的同类行为将形成习惯,习惯会养成品格,而品格就决了人的命运。

2人的品格大体包括以下内容:品德(善良、礼貌、尊重、诚实、守信等)、坚毅果断、规矩责任、善于学习、幽默乐观、包容合作。要培养一个孩子具有良好的品格,除了家庭的努力外,还需要社会的影响。而美中实验学校夏令营就是这样一个理想的地方,在培养孩子良好的品格方面发挥着许多作用。

以夏令营小班为例。美中夏令营小班任课老师尹于蓝在培养孩子品格方面非常关注。她在本地一所蒙特索利preschool和美中实验学校担任学前班教师数年,也在美中实验学校夏令营小班连续三年任教,在教学和管理方面探索了一套行之有效的办法。尹老师认为要从小培养孩子良好的品格,必须做到以下几点:

一、要养成遵守纪律的好习惯,也就是具有规矩责任意识。

俗话说:无规矩不成方圆。美中实验学校夏令营的小班有二十多个孩子,年龄才四岁左右,对许多事儿似懂非懂,爱动爱玩又娇嫩,有的还任性,不能和别的孩子友好相处。他们初次来到这个新的集体,要让他们在夏令营里既玩得开心又能学到东西,前提是必须让孩子们懂得规矩责任,保持班上的良好秩序,尹老师为此想了许多办法。

在开营的第一天,尹老师就向小营员们讲明夏令营的纪律,这些纪律是针对小班孩子的年龄特点提出的,各项要求明确而具体,并保证每个人都能照做。在孩子理解的前提下,老师时常提醒大家遵守,及时提名表扬表现好、有进步的同学,尽量不点名批评纪律差的现象。在转换环境时,群体中的孩子最容易失控,这时候老师要采取办法让孩子们先安静下来。比如集体到餐厅就餐前,先整装排队,重申排队、走路、上下楼时的有关要求,提醒孩子们带好自己的一切物品,然后背好书包,坐在自己的座位上。等老师发出指示后,孩子们就会安静有序地到教室门口排好队,再依次有序地下楼就餐。经过几次训练,孩子们就养成了遵守纪律、安静有序的习惯。

二、要采用动静结合的教学方式,让孩子始终保持他们的兴趣点,从而热爱学习。

小班的孩子注意力不容易长时间集中,如果在一堂课上采用一种教学模式、一个教学内容,孩子们就容易感到乏味或者疲劳。因此,老师应采用动静结合的教学方式,并将所有时段的课程,都安排得很紧凑,让孩子始终保持他们的兴趣点。为了做到这一点,尹于蓝老师每天上课前都认真做好准备,设计多种教学内容和教学方法,包括教材和教程的安排都要考虑好。在上课时,她经常带孩子们做游戏、猜谜语、说唱儿歌、做有奖问答,并结合当天所学内容做手工,还时常请小朋友轮流上台表演节目,等等。孩子们在课堂里玩得很开心,学得也轻松。

保持孩子的注意力另一个重要方法,就是激发他们的积极性。教学中,尹老师注意激发全班同学的积极性,及时发现每个孩子的特长,发掘他们学习的潜力,并及时表扬有进步的学生。孩子不断受到鼓励,就会对学习产生兴趣,从而做得更好,进步也就更快。

三、要培养孩子的自立与自控能力。

老师在教授知识的同时,也要注意引导培养孩子们的自立和自控能力,让孩子们在德智体各方面得到全面的发展。为此,尹老师注意对孩子从小事抓起,比如教育他们要自己负责整理书包、铅笔盒、水杯及衣物等;用过午餐或点心后,自己把用过的餐具丢进垃圾桶里,把桌子、地面清理干净……,既培养了孩子的自立精神,也培养了孩子的责任感和自控能力。经过一个时间的训练,孩子们在这方面也有明显的进步。

四、要培养孩子的相互包容与合作精神。尹老师经常给孩子们讲故事,带领孩子们集体表演节目,做各种集体游戏,在潜移默化中培养孩子们相互包容合作的团队精神。有的比较任性的孩子经过老师的引导,也能够与其他孩子友好相处了。

3经过一个暑期夏令营的生活学习,许多孩子身上发生了可喜的变化,他们变得懂事了,也变得能干了,这让家长们很高兴,老师们也感到欣慰,因为孩子们在健康地成长。

 

                                 

 

 

 

 

 

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