走向社会的实践基地 ——三谈在美中实验学校夏令营学习成长的义工团队

在美中实验学校夏令营里,活跃着一批来自各个中学的义工同学。每天,当小营员们来到学校的时候,义工们也同时出现在夏令营里,陪伴在营员的身边。老师们满意地称他们是“助手”,营员们亲切地称他们是“大哥哥、大姐姐”,而他们实际上大多还是上高中的学生,有的前两年还是美中实验学校夏令营大班里一名充满了孩子气的淘气的营员。那么,他们是怎样成长起来的呢?回答是,在夏令营里继续学习!

经受实践锻炼,是美国高中生走向社会之前必不可少的人生经历过程。可为义工提供提供SSL的美中实验学校夏令营,为来这里当义工的同学们搭起了又一个学习的平台——历经锻炼,走向社会的实践基地,不仅对义工进行上岗前培训指导,而且给他们提供发挥自己特长的有利条件,使义工成为夏令营中一支年经、充满活力的队伍。

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首先是从如何做好老师的助手学起,培养和发挥个人的主观能动性。义工

虽说大多已是高中生,但是不少同学在家里几乎都是什么事情都由父母亲手包办的孩子,不仅任性,而且初来夏令营时,往往不知道从哪里开始做起。经过培训,在老师们的指导下,义工开始新的学习。上课时,他们协助老师维持秩序,照看年纪小的同学,帮助辅导营员学习课程知识。在夏令营每期结业表演活动中,有的义工主持节目,有的义工帮助老师摄影,更多的义工带领营员们跳舞、唱歌,为表演成功举办发挥了作用。

 

在生活管理上,义工也发挥着作用。例如午餐时,义工帮助老师给营员们打饭、端饭,饭后和老师们一道清理餐具、餐桌和地面。在课间休息时,老师、义工们与营员们一起打球,跳绳,下棋,玩Lego和各种玩具。孩子们在义工哥哥姐姐的陪伴下,玩得更加欢乐开心。在学习和玩乐中,义工们与营员们建立了亲密的感情,不知不觉地也转变了自己的角色——懂得了承担义务的责任,开始关心他人,从让别人照顾转变为照顾别人。

 

学习新的知识,这是义工的第二项收获。在当好助手的同时,他们也在课堂上学习了许多知识和技能。例如,小班的义工们帮助尹老师辅导孩子们学中文,做数学,做手工,唱歌跳舞。做手工不仅要准备许多材料,还要心灵手巧。义工们在当好助手的同时,也学会了怎样做艺术手工的方法。

中(1)班义工姗姗,是一名聪明又爱学习的同学,她说,在夏令营里她学会了很多东西。当老师上中文课时,她聚精会神地听,跟着学会了背诵汉乐府《江南》、《长歌行》,古诗《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《春夜喜雨》,《游子吟》、《村居》,甚至学习了《论语》,而此前许多内容没有学习过的。在绘画书法课上,她跟着学习了许多画画和书法;老师教舞蹈,她也跟着学跳舞,并且很快就能带领小营员们跳。

发挥专长,促进提高,是义工学习的又一方法。在各班的数学课上,老师要面对程度不同的营员进行辅导,而对于有特殊学习需要的营员,已经是高中生的义工们具有明显优势,可以大显身手。小班尹老师每天要准备五至六种不同程度的数学题,让孩子们各尽其能去做,由两名义工哥哥姐姐帮助辅导。中(1)班的义工小陈每天把数学题分easy和hard两类写在黑板上,然后和义工姗姗分别进行辅导。只有七岁的营员曾令云对平面几何证明题很感兴趣,姗姗便当起小老师,辅导他学习。经过几次辅导,曾令云已经学会了不少平面几何证明题,而姗姗则为自己成功地教会了小同学而感到高兴。中(2)班和大班的数学课,更是离不开义工们的参与。义工帅岳会经常给营员们出超前的数学内容,帮助营员们先学一步。而营员和义工之间也会就某个问题进行讨论,教学相长,促进文化知识学习。

文明礼貌,关爱他人,也是义工们学习的内容。在与营员们打交道的过程中,义工们不仅喜欢上比自己小许多的弟弟妹妹们,也渐渐地学会了关心他人。当小弟弟小妹妹早晨来到营地时,义工们会主动迎接上去,把他们领到教室里。看到小弟弟小妹妹去上厕所,他们会陪伴在身边。午餐时,他们会首先照顾每个营员先吃上,然后自己才去吃饭。小营员有时遇上不开心的事时,他们会主动上前去安抚……。

经过在夏令营的学习锻炼,不少义工有了明显变化。曾经淘气的大男孩、大女孩变得成熟懂事有礼貌,在配合老师中变得主动起来。曾经话语不多的同学,性格变得开朗热情,得到老师们的肯定。不少义工对夏令营产生了深厚的感情,来了之后就不想走了,整个暑假一直待在夏令营里。还有的义工连续几年暑期来到夏令营,成为夏令营的得力助手。老师们看在眼里,喜在心里,因为,这是孩子们的成长足迹。

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美中实验学校夏令营不仅关心每一位营员,也关心每一位义工,在为高中同学们提供学习实践的平台的同时,还为他们提供了一项福利——免费午餐。许多家长认为,这样的机会很宝贵,在漫长的暑假里,与其让孩子单独在家里待着,不如让孩子到美中实验学校夏令营里来当义工学习的东西更多,也更让家长放心,省心。

 

 

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