引导学生写他们爱写的内容

如果你让七年级的孩子自己创作一篇微型小说,你知道他们会写什么样子的吗?马立平老师在她的书中建议了以下几种小说的类型:侦探类、幻想类、童话类和历险类。课上孩子们还问:写校园小说可以吗?动物小说可以吗?最后啊,作为中文老师的我,看到的七篇作文,除了一篇是动物小说以外,其余六篇都是清一色的侦探小说。

小李和小王是搭档,他们第二天就已经写完了作文,居然写了1799个字。文章写的是发生在校园内的枪击事件。作者对枪手为什么要枪杀的原因写得很清楚,很详细,虽然有些血腥,但是总体上的道理没错,正如他们写的那样“为什么要用暴力解决问题?谁都遭受了杀戮,其实谁都没有赢。如果大家不用这样的办法,世界就会变得更加美好!”

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小扬和小郑也早早地完成了一篇“孤独的印度尼西亚杀手”的侦探作文,一共1569个字。他们说,有些字写不出来了,就用一下Google翻译,但大部分是自己用中文写的。虽然文章的重心上有点不对,但是认真写作的态度还是值得赞赏。

再看小琪和索菲亚创作的文章,很有吸引力哪!我在读的时候,很多同学都竖起了耳朵听。1655个字,没有一个孩子开小差。听完以后连声说,用了描写,所以小说很生动。 这篇小说有很多的意外和悬疑,所以听起来很带劲儿,想一直听下去,后面发生了什么。

课后问一下这几个孩子,他们都说:在写作的时候特别带劲儿,好像自己就身临其境一般,很过瘾。我也统计了一下,所有的孩子都喜欢读侦探小说,喜欢那种紧张的情节和气氛。孩子们平时读的东西决定了他们写的东西,有的孩子问:“为什么我们写出来的文章,没有书上的好看?”这句话问到了点子上,我说:“你写着写着,就会好了!”

            李菁蕾和郑奕敏写《谁是凶手》,只有459个字,但是却得到了全班的最高分。小说写得很集中,看得出来这方面的书看得不少,连用语都很精简,颇有专业味儿:

谁是凶手?

美中实验学校七年级一斑

 李菁蕾(Sophia Li)

郑亦敏(Abby Cheng)

 

        2003年11月22日晚上9点7分,周围的气氛非常紧张,静得可以听到人们的呼吸声,也可以听到远处的警笛声。一场大雨, 淋湿了路上的一切,使周遭变得更加寒冷。现场挤满了证人,警察,侦探,医生,路人,当然地上还有很多血。

        侦探被叫到现场。一个年轻的警察说:“受害者是一名30多岁的男性,在附近小区出口的一家小咖啡馆工作,最后一次是被一名送货员在他的公寓里看到。他被刺伤6处,头部2处,胸部4处。嫌犯之一是另一名送货员。

         另外,还有两个人有嫌疑。一个是与他住在一起的祖母,但祖母哭得很伤心,口口声声唠叨着:“我的孙子被害死了”,还说:“我的的孙子是每个人都想拥有的最好的孙子,我想再看看他”。再说,她是一位如此脆弱的老太太,显然, 这不是他祖母干的。另一个嫌疑人侦探怀疑是邻居,因为这天,这位邻居到过他家。 但这位邻居说他一直都在外面工作,没有回过家,然后他指着停在外面的车。顺着他手指的方向,细心的人发现: 车下面正好有一只小猫躲在那里,它小小的身体下,有一些柔软的干土。

        情况已经很明显。 谁是凶手?你知道了吗?

 

那天,我在课堂上读了这篇小说,所有的孩子都被这种思路震撼了!对呀,当他们还沉浸在长篇大作的写作中时,她们这一组却以最简洁的文字,写出了如此丰富的内容!我在课堂上以这篇文章为例,分析了微型小说具有的几个特征,孩子们听得都很认真!

当即,我的义工,我课后班的学生,回家写出了这么一篇文章:

 

 

谁偷了手镯?

                                                                                          方方快乐课后班    

 张馨文 (Abigail Zhang)

 

       船长在一艘日本的船上工作,有一个又漂亮又昂贵的手镯, 她很喜欢。每天拿出来看一看, 再把它放在一个小筐里面盖上盖子, 她觉得这样就很安全。一天下午,她正在房间里把玩手镯,这时甲板上有人叫她去主持会议,所以她就赶紧把手镯放到书架上,关上门就走了。

        她回来的时候,那个手镯居然不见了!她急忙叫来船上的每一个人,问他们是否看到了她的手镯。所有的人都说没看到。可是她的手镯的确不在原地了,而且她确定没有放在别的地方或带出舱外。一定是被别人偷走了!!于是她就再详细问了每一个知道她有手镯的人,经过一番严密的调查,终于有了四个怀疑对象:她最好的朋友、朋友的丈夫、在舰桥上的那个人和她的厨师。

         她的朋友说她一直在睡觉;朋友的丈夫说他在读书;在舰桥上的人说他看到旗子挂反了,所以他把旗放正了;她的厨师说他在做早饭。听完,她一下子就知道是哪两个人一起偷的。

        亲爱的读者,请你猜一猜:小偷会是谁呢?嘿嘿,你一定猜到了吧——是在舰桥上的那个人和厨师一起干的。因为日本的旗只是一个红的圆圈,上下翻转没有区别,所以没有必要去翻旗子。为什么是厨师呢?因为已经下午了,谁在下午的时候做早餐呀?

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            稚嫩的文笔,却写出了自己想写的内容。她说:“刚开始的时候,我也想写一篇很长的侦探小说。可是,写到一半觉得写不下去了~~~听到同伴的作文,一下子有种‘也写一篇’的冲动!”于是就有了上面这篇文章了!

            所以,我想说:“例文的功能就是,它可以给孩子一个例子,引导她们写出自己想写的内容。”不要小看了孩子们的创作能力,只要给他们一点引导,一点鼓励,他们就会给你很多的惊喜!为师的快乐之一,就是看着孩子们每次都能快乐地学,而且每次都能学到一些新的东西!

 

美中实验学校 方仙华

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