扬起希望的启航之帆

周 艳

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希望中文学校洛城校区名师讲堂(六),授之以趣,寓教于乐—— 记张晨雪、季素梅老师

(一)张晨雪老师

提起张晨雪老师的名字,太多太多的学生、家长、中文学校老师都会知道。张老师从1997年春季起正式任教于希望中文学校,到今年,整整20年了!作为学校资深中文教师之一,20年来,张老师并一直专注于 1 一 3 年级的低龄学生基础中文教学,成为中文学校低年级中文班的一块金字招牌。

在美国华裔家庭长大的孩子,听力一般都不是问题,学习中文的难点在于读和写。毕竟,比起英文的26个字母,咱们中文的笔画、偏旁、发音…… 真是对智力的挑战。此外,孩子们一旦正式上了学(美国的学校),每天绝大部分时间接触的都是纯正英语教学,加上本身中文词汇量就少,因此,中文的表达能力也会急剧萎缩。那么,作为长年教授这个年龄段的张晨雪老师是怎么解决好这个中文教学的难点的呢?

星期天去采访张老师的班级,走在教学楼的楼道里,远远就隐约传来朗朗的读书声。顺着声音寻找过去,果然是张老师的二年级马力平教材班。

推开教室的门,只见一位小学生正在讲台前绘声绘色地讲着小故事。这位小朋友大大方方地站在讲台前,不着急不着慌,不扭捏不做作,奶声奶气地慢慢讲着刚刚学过的一篇课文。那语气、那神态,让人一看,简直喜欢得想抱一抱。

小朋友讲完回到座位上。但这并没有结束,还要由现场所有的学生来评分。这是一个非常重要的环节,评分的时候,学生不能仅仅说一个分数凑热闹,而是必须要指出哪里好,怎么好;哪里不好,应该怎样提高。学生们纷纷抢着说自己的看法,有的一板一眼认认真真地评论,也有调皮捣蛋的孩子瞎开玩笑顺嘴胡说。但是不管怎样,孩子们都实实在在用中文说出了自己想表达的思想。所有的孩子看起来都很嗨很开心!

 

看了张老师的课堂,突然觉得:您说教中文课,怎么就能让学生高高兴兴地把课文朗读流利,把生字全都会写了呢?同一个班里,学生们的中文水平参差不齐,表达能力各有千秋。能让抓住每个孩子的特点,让每个孩子都有机会说中文、讲中文、用中文思考,无时无刻给予学生无形的机会,让孩子们得到锻炼,这应该就是一种成功的中文教学吧。

经历了20年的教学实践,张老师总结出自己的教学理念:了解学生、授之以趣、启发引导、寓教于乐。正是这种以学生为本的教学,给孩子们打下了坚实的中文基础。

 

(二)季素梅老师

初见季素梅老师,感觉她是一位很朴实很热心的教师。但在言谈举止、形体、气质上,都好像和普通人不同,有一种特殊的优雅的味道。细谈之下,才知道,原来她是中文学校的舞蹈老师,曾经在中国的模特学校从事多年的一线教学工作。不由得心理暗暗赞叹:难怪人家的气质举止和常人不同,原来是有背景的。

 

跟季老师谈的多了,才知道,当年在国内时,她曾经是当地小有名气的优秀教师,培养的学生们多次在各个级别的比赛中获奖。自己也因此赢得了家长的信任和学生的爱戴。来到中文学校任教,季老师最大的愿望是给学生带来最有价值的礼物——爱,慷慨和充满激情的爱。尊重学生,尽可能多地让学生感受到来自老师的关爱。让每一个孩子都感受到美好的生命所在,都感受到自己是上天精巧创造的礼物,让每个孩子都为通过努力获得的成就而感恩。

 

刚刚接受希望中文学校洛城校区的舞蹈班老师的时候,班里只有5个学生,最大的9岁,最小的4岁。巨大的年龄差异,截然不同的接受能力,参差不齐的舞蹈基础,对老师来说,是个极大的挑战。但是,这些不但没有吓倒季老师,反而给了季老师无穷的动力,促使季老师下定决心,要用自己的言传身教,把孩子们教好。教这样的班级,需要丰富的经验和极大的耐心。季老师每次上课都一点一滴地讲解动作要领,纠正孩子们的动作。对于学得快的孩子,培养她们的领导能力,让她们帮助小弟弟小妹妹们反复练习。在教授孩子们舞蹈的同时,季老师还非常注重对孩子们品行的培养,坚持让孩子们保持文明礼貌的习惯,让孩子们之间互帮互助,团结友爱。每到孩子的生日,季老师都会自费给过生日的孩子买礼物,组织班里的学生围坐在一起,给小寿星唱生日歌,送上祝福。这让每一个学生都感受到来自中文学校的温暖,同时也体会到被重视被尊重的感受。

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家长和学生们感恩季老师精湛的专业培训和对孩子体贴的关怀,也经常回赠给季老师一些小礼物以示感谢。这些都被季老师珍藏起来,更藏在自己的心里。

 

希望中文学校洛城校区,每周日1:30 – 5:30上课,地址:Walter Johnson High School (6400 Rock Spring Dr, Bethesda, MD 20814),联系电话:240-938-1276

韩军

 

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